Edward J. Maloney and Joshua Kim tarafından Inside Higher Ed’de yayımlanan Contextualizing the 15 Fall Scenarios ve 15 Fall Scenarios başlıklı yazılarda “ne zaman, hangi öğrenci gruplarıyla, nerede ve hangi eğitim yöntemi ile” soruları etrafında 15 farklı senaryoyu detaylandırıyorlar. Okumaya devam et Üniversiteler için “normale dönüş” ile “uzaktan öğretim” arasında 15 Senaryo:
Prof. Futao Huang‘ın (Research Institute for Higher Education, Hiroshima Üniversitesi, Japonya) University World News‘de yayımlanan “China is choosing its own path on academic evaluation” başlıklı yazısına göre, Çin akademik değerlendirme sisteminde SCI-SSCI gibi uluslararası endeksleri kullanmaktan vazgeçmeyi planlıyor. Yazıya göre, bu endekslere giren yazı, atıf sayısı vb. göstergeler artık; inovatif araştırma düzeyi belirleme, doktora derecesi tamamlama, yeni araştırmacı istihdam etme, atama ve yükseltme kriterleri gibi … Okumaya devam et Çin SCI yayına dayalı akademik değerlendirmeden vaz mı geçiyor?
Kaygı, kırılganlık ve kaos ile ifade ettiğimiz istikrarsız bir dünya ile güvenli ilişkiler kurabilmek için hangi insanı niteliklere sahip olmalıyız? Bu niteliklerin edinilmesinde üniversitelerin ve eğitimin rolü ne olmalıdır? Okumaya devam et Bilinmeyen bir gelecek için nasıl bir öğrenim?
Sabit Yazı
Times Higher Education (THE) tarafından hazırlanan Etki Sıralaması(Impact Ranking) açıklandı. Bu sıralama özel olarak üniversitelerin Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ile ilişkili faaliyetlerine dayanıyor. 85 ülkeden 766 üniversitenin katıldığı sıralamada ilk dört sırada Yeni Zelanda üniversiteleri yer aldı. 17 sürdürülebilir kalkınma amacının her biri için ayrı ayrı hazırlanan sıralamalara ve toplam değerlere göre elde edilen genel sıralamaya buradan erişebilirsiniz. Sıralamanın metodolojisi için tıklayınız. Türkiye’den 37 … Okumaya devam et THE Etki Sıralaması 2020: BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve üniversiteler
Peki, bu krizin özellikle uluslararasılaşma açısından uzun dönem etkileri daha büyük dönüşümler yaratabilir mi? İlk akla gelenler online eğitimin yükselişi ve uluslararası öğrenci seçiminde Çin gibi ülkelere olan bağımlılığın azalması. Okumaya devam et Koronavirüs sonrası yükseköğretimde uluslararasılaşma!
Hayatının çeşitli dönemlerinde savaş, şiddetli çatışma, yoksulluk, kıtlık, sosyal izolasyon gibi koşullar altında çalışmak durumunda kalmış olan Dr. Aisha Ahmad (University of Toronto) https://www.chronicle.com/ da yayımlanan Why You Should Ignore All That Coronavirus-Inspired Productivity Pressure başlıklı yazısında bize bugünlerde ruh sağlığımızı koruyarak çalışmaya devam edebilmemiz için önerilerde bulunuyor Okumaya devam et Koronavirüs günlerinde üretkenlik baskısından korunmak!
Sabit Yazı
“The Future of Higher Education – Bologna Process Researchers’ Conference” Avrupa Yükseköğretim Alanı’ndaki (AYA) çeşitli politika uygulamaları ve ülke deneyimleri üzerine çalışan araştırmacı, uzman ve politika yapıcıları 3 yılda bir araya getiren bir platformdur. Araştırmacılar tarafından burada tartışmaya açılan konular takip eden AYA Bakanlar Konferansı‘nda gündeme taşınmaktadır. Bu konferanslarda sunulan çalışmalar kitap olarak yayımlanmaktadır. 2017 yılında gerçekleşen “3. Yükseköğretimin Geleceği – Bologna Süreci Araştırmaları Konferansı” … Okumaya devam et European Higher Education Area: The Impact of Past and Future Policies
Stijn Daenekindt ve Jeroen Huisman Higher Education dergisinde yayımlanan “Mapping the scattered field of research on highereducation. A correlated topic model of 17,000 articles,1991–2018″ başlıklı çalışmalarında yükseköğretim araştırmaları alanında 1991-2018 yılları arasında 28 dergide yayımlanan 17 bin makalenin makale özetlerini “büyük veri analizi” teknikleri ile inceleyerek bu alanda çalışılan konuların gelişimini haritalandırıyor. Uzmanlaşma arttıkça “izole adalar”dan oluşan bu alanın daha da ayrışmakta olması alanın geleceği … Okumaya devam et Mapping the scattered field of research on higher education
Burcu Erdemir, Cennet Engin Demir, Jülide Yıldırım Öcal ve Yaşar Kondakçı The Educational Forum dergisinde yayımlanan “Academic Mobbing in Relation to Leadership Practices: A New Perspective on an Old Issue” başlıklı makalede iş yerinde mobbing ile akademik liderlik arasındaki ilişkiyi inceliyor. Çalışma, Ankara’da 5 devlet ve 5 vakıf üniversitesinde görev yapmakta olan 547 akademik personelin katılımıyla elde edilen verilere dayanıyor. Makale Özeti: Constant pressures emanating from … Okumaya devam et Academic Mobbing in Relation to Leadership Practices: A New Perspective on an Old Issue
“… toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin yanında unvan/mevki hiyerarşisindeki ayrımcılıklara ve muhalif bir kimliğe veya farklı bir yaşam tarzına sahip olma haline hemşericilik ve/veya eş-dost-ahbap ilişkiselliği de eklenince, kadın akademisyenlerin taşra üniversitelerinde karşı karşıya kaldıkları tahakkümün genel bir resmini vermek mümkün olabilmektedir” Okumaya devam et Taşra Üniversitesinde Kadın Akademisyen Olmak
