Dijitalleşme ve uluslararasılaşma Covid-19 öncesinde de yükseköğretim politikalarının öncelikli gündemi içerisinde yer alıyordu. Pandemi sürecinde online eğitimin ya da acil durum eğitiminde uzaktan eğitim teknolojilerinin yaygınlaşması ile birlikte uluslararası öğrencilerin durumu ve üniversitelerin uluslararasılaşma stratejileri açısından yeni yöntemler tartışmaya açıldı.

Doktorasını 2020 yılında Oldenburg Üniversitesi’nde eğitim bilimleri alanında tamamlayan Elisa Bruhn, “Virtual Internationalization in Higher Education” başlıklı tezinde yükseköğretim kurumlarının dijitalleşme, sanallaşma ve uluslararasılaşmayı bir araya getiren farklı yöntemleri tespit ederek sanal uluslararasılaşma için kapsamlı bir model geliştirmeyi amaçlıyor. Tezin sonuç bölümünde sanallaşmanın; idari yapı, müfredat, akademisyenlere yönelik uygulamalar, öğrenci hareketlililiği, uluslararası işbirlikleri ve ortaklıklar ve uzaktan ve online eğitim boyutları için uygulama araçları tartışılıyor.

Tezin kitaplaştırılmış haline açık erişim olarak erişmek için: “Virtual Internationalization in Higher Education”

Tezin araştırma soruları şöyle:

The resulting research question is: In what ways and for what purposes are ICT and an international dimension combined in higher education, and how can
these uses be conceptualized and structured in a conceptual model?

This research question is subdivided into four partial questions to allow its operationalization:
Q1. What are the common concepts and themes in the discourse when ICT and an
international dimension are combined?
Q2. What are the common means and practices combining ICT and an international dimension?
Q3. What aims and functions does the combination of ICT and an international dimension have?
Q4. What can a conceptual model of VI for higher education look like?