Bologna süreci ana faaliyet alanlarından biri olan Sosyal Boyut, genel anlamda, “yükseköğretime erişen, yükseköğretime katılan ve yükseköğretimi tamamlayan öğrenci gruplarının toplumların çeşitliliğini yansıtması hedefini” ifade eder. Yükseköğretimde “Sosyal Boyut” kavramının temel unsurları şu şekilde sıralanmaktadır:

• Kaliteli yükseköğretime eşit erişim (fırsat eşitliği)
• Toplumların sosyal, kültürel ve ekonomik gelişimlerini güçlendirmek
• Avrupa yükseköğretiminin kalitesi ve çekiciliğini artırmak
• Öğrenciler için uygun çalışma ve yaşam şartları oluşturmak
• Yükseköğretime Erişimi Artırmak için Öğrencilere Rehberlik ve Danışmanlık Hizmetleri sunmak
• Dezavantajlı Öğrenci Gruplarının Hükümet tarafından Desteklenmesi
• Yükseköğretime Erişimde ve Yükseköğretim İçerisinde Esnek Öğrenim Yolları Oluşturmak
• Öğrencilerin Yükseköğretim Yönetimine Katılımını sağlamak )

Eurostudent Projesi ulusal düzeyde yürütülen öğrenci anketleri temelinde, Avrupa’daki öğrencilerin içerisinde bulundukları sosyo-ekonomik koşullar hakkında güvenilir veri toplamak, analiz etmek, karşılaştırma yapmak ve katılımcı ülkelerdeki ilgili kurumlara eğitim politikalarını belirlemelerinde ve/veya mevcut politikalarını iyileştirmelerinde yardımcı olmayı maçlamaktadır. Eurostudent Projesi, Hanover’da (Almanya) bulunan HIS (Hochschul-Informations-System) tarafından koordine edilmektedir. Temel olarak, yükseköğretimde öğrenciler, sosyo-ekonomik yaşam koşulları ve uluslararası hareketlilik konularına odaklanmakta ve aşağıda sıralanan başlıklar kapsamında veri toplamaktadır:

• yükseköğretime erişim,
• eğitim finansmanı ve kaynakları,
• gelir ve harcamalar,
• konaklama,
• öğrencilerin zaman bütçeleri,
• dile hâkimiyet ve
• eğitim-odaklı yurtdışında bulunma

Kaynak:https://uluslararasi.yok.gov.tr/uluslararasilasma/bologna/bologna-s%C3%BCreci-ana-faaliyet-alanlar%C4%B1/ogrenci-katilimi-ve-sosyal-boyut

Türkiye’nin de dahil olduğu 28 ülkenin ülkenin katılımıyla gerçekleştirilen ve 2016-2018 dönemini kapsayan Eurostudent VI projesinin sonuç raporuna buradan erişebilirsiniz: http://www.eurostudent.eu/

ESU’nun (Avrupa Öğrenci Birliği) yoğun çabalarıyla Bologna sürecinin ana faaliyetlerinden biri haline gelmesine karşın uygulama aşamasında hükümetlerin gerekliği önceliği göstermediği sosyal boyuta ilişkin, politika aktörlerinin tutumu ve Türkiye, Finlandiya ve Almanya örneklerinin inceleme ve karşılaştırması için Dr. Yasemin Kooij’in European Higher Education Policy and the Social Dimension kitabını inceleyebilirsiniz. Bu kitabın bir değerlendirmesi için bakınız: European Journal of Higher Education